Afyon Kocatepe Üniversitesi (AKÜ) Afyon Meslek Yüksekokulunda (MYO), “Çocuk Gelişim Programı Bölüm Tanıtımı ve Uygulama Etkinliği” düzenlendi.
Afyon MYO Konferans Salonunda akademik personel ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirilen etkinliğin açılışında konuşan Çocuk Bakım ve Gençlik Hizmetleri Bölüm Başkan Vekili Öğr. Gör. Mine Ergun, program hakkında bilgi verdi. Çocuk gelişiminin sadece bir iş değil, önemli bir meslek olduğunu belirten Ergun, bu alanı seçecek kişilerin mesleğe adım atmadan önce kendilerine “Çocukları seviyor muyum?” sorusunu yöneltmesi gerektiğini belirtti.
“Okul öncesinde temeli biz atıyoruz”
Okul Öncesi Öğretmeni Nihal Aydınlı ise çocukların öğretmenlerine sarsılmaz bir güven duyduğunu belirterek, “Okul öncesinde temeli biz atıyoruz. Çocuklar öğretmenlerinin her söylediğine inanır. Bu nedenle en önemli kısım, çocuğa çocuk ruhuyla yaklaşmak ve ona doğru bir rol model olabilmektir” dedi. Aydınlı, çocuk gelişimi mezunlarının sadece ana sınıflarında değil; özel kreşler, rehabilitasyon merkezleri, hastane birimleri ve belediye merkezleri gibi geniş bir yelpazede istihdam edilebildiğini kaydetti. Mesleğin kişisel özellikler gerektirdiğini ifade eden Aydınlı, çocuklara karşı adil olmanın elzem olduğunu belirterek, “Bir çocuğu severken diğerini ayırmamak, göz teması kurmak ve onlarla kendi dillerinde konuşabilmek bu mesleğin temelidir” dedi. Aydınlı, kriz anlarında öğretmenlerin duygusal olarak soğukkanlılıklarını koruması, velilerle güven odaklı iletişim kurulması ve çocukların mahremiyet eğitimine özen gösterilmesi gerektiğini sözlerine ekledi.
Okul Öncesi Öğretmeni Songül Çayır ise okul öncesi müfredatındaki fen eğitimindeki temel amacın çocukları birer bilim insanı olarak yetiştirmek olmadığını belirtti. Çayır, “Okul öncesinde fen eğitiminin amacı çocuğun; keşfetme, sorgulama ve neden-niçin sorularını sorma becerilerini geliştirmektir” diye konuştu.
Program, “Uygulamalı Çalışma Atölyeleri”nde gerçekleştirilen etkinliklerin ardından hatıra fotoğrafı çekilmesiyle sona erdi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |